ARDOINO, Jacques Education et rélations. Introduction a un analyse plurielle des situations éducatives Gauthier-Villars, París 1980, 183 pp.
1. El libro es el resultado de una serie de encuestas sobre los sistemas educativos contemporáneos, llevadas a cabo —bajo el patrocinio de la UNESCO— por un grupo de universitarios dirigidos por el autor, profesor de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Caen.
2. La ideología de los autores se revela claramente en las partes 3ª y 4ª ("propositions pratiques"), donde exponen una filosofía educativa que pone la educación al servicio de "una apropiación colectiva de la cultura", de tipo socialista, y de una "liberación del individuo de las alienaciones sociales, culturales, etc.", inspirada en el psicoanálisis freudiano.
3. Los autores señalan, por ejemplo, que "cuando se practica un tipo de educación "domesticadora", el educador es siempre educador del alumno; en cambio, en el tipo de educación "liberadora", el educador debe "morir" en tanto que educador exclusivo del alumno, a fin de "renacer" como alumno de su alumno. Simultáneamente, debe proponer al alumno "morir" en cuanto alumno del educador a fin de "renacer" en cuanto educador de su educador" (p. 167). Los fundamentos de la filosofía de la educación que proponen los autores —relación dialéctica profesor-alumno, fenomenología del comportamiento, existencialismo y materialismo— se presentan bajo la apariencia de "educación pluralista, democrática, espontánea y liberadora". Subyace una filosofía de valores —libertad, justicia, etc.— que se presentan como autónomos, totalmente separados de su fundamento metafísico que explique el sentido último de su contenido y su finalidad.
J.P.S.
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